GRUPY 3-latki
Tematy na poszczególne tygodnie:
1. Co słychać na wsi?
2. Z kulturą za pan brat.
3. Jestem kulturalny.
4. Polska to mój dom.
Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:
Zdobywanie wiedzy o wsi i jej mieszkańcach, odróżnianie miasta od wsi.
Ćwiczenie oczekiwania na swoją kolej podczas wypowiedzi.
Utrwalenie pojęcia para; dobieranie par przeciwstawnych.
Klaskanie w rytm melodii; rozwijanie wrażliwości muzycznej.
Odczuwanie przynależności podczas uczestnictwa w tradycjach i zwyczajach rodzinnych.
Wykorzystywanie dramy jako środka do wyrażania emocji.
Ćwiczenie radzenia sobie z przykrymi uczuciami.
Rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego.
Wyciąganie prostych wniosków z treści obrazków.
Poznanie zasad zachowania się w kinie i w teatrze.
Poszerzanie wiedzy na temat baletu.
Poznanie zawodu malarza; wdrażanie do odpowiedniego używania słów: malarz, galeria, obraz.
Kształtowanie zachowań społecznie akceptowanych.
Motywowanie do kulturalnego zachowywania się.
Stwarzanie warunków do poszerzania doświadczeń językowych.
Rozwijanie procesów analizy i syntezy.
Utrwalanie znajomości zwrotów grzecznościowych: dzień dobry i do widzenia.
Rozwijanie zdolności plastycznych.
Kształtowanie świadomości ekologicznej – jak postępować aby chronić środowisko naturalne.
Uwrażliwienie na potrzebę zapamiętania adresu zamieszkania.
Doskonalenie umiejętności liczenia.
Rozpoznawanie i podawanie nazw budynków charakterystycznych dla swojej miejscowości.
Kształtowanie tożsamości narodowej. budzenie przywiązania do swojego kraju.
Kształtowanie postawy patriotycznej oraz poczucia szacunku do symboli narodowych.
Czerpanie radości ze wspólnej zabawy.
GRUPY 4-latki
Tematy na poszczególne tygodnie:
1. Wiosna tuż- tuż.
2. Z kulturą za pan brat.
3. Jestem kulturalny.
4. Tajemnice książek.
Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze:
Rozwijanie umiejętności formułowania swoich myśli.
Poznanie cech krajobrazu wiejskiego.
Poznanie zwierząt żyjących na wsi.
Rozwijanie poczucia rytmu i wrażliwości słuchowej.
Poznanie wartości „wiary we własne siły” na podstawie bajki.
Rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji odczuwanych w rożnych sytuacjach.
Rozwijanie umiejętności przeliczania, stosowania liczebników porządkowych i orientacji w przestrzeni.
Poznanie cech baletu i opery, pojęcia teatr.
Rozwijanie kreatywności i zdolności manualnych.
Zachęcanie do opowiadania o swoich emocjach.
Poznanie znaczenia słów: proszę, przepraszam, dziękuję.
Poznanie wybranych sposobów dbania o środowisko naturalne.
Nauka rozpoznawania pojemników do segregacji odpadów i właściwego z nich korzystania.
Rozwijanie sprawności fizycznej.
Rozbudzenie w dziecku zainteresowania książką i czytaniem.
Kształtowanie koncentracji uwagi i spostrzegawczości.
Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na temat ulubionych bohaterów literackich.
Rozwijanie umiejętności kontrolowania tonu i głośności mówienia.
Rozbudzenie zainteresowania książką.
Rozwijanie umiejętności układania historyjek obrazkowych zgodnie z chronologią wydarzeń.
GRUPY 5-latki
Tematy na poszczególne tygodnie:
1. Wielkanoc
2. Z kulturą za pan brat
3. Jestem kulturalny
4. Książa-mój przyjaciel
Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:
Poznanie tradycji związanych z Wielkanocą.
Rozwijanie koordynacji wzrokowo-słuchowo-ruchowej.
Rozwijanie umiejętności przeliczania w zakresie 8 i operowania symbolem liczby .
Kształtowanie wartości dotyczącej szeroko rozumianej kultury, w tym kultury osobistej.
Rozwijanie słownika czynnego.
Czytanie globalne wyrazów: proszę, dziękuję, przepraszam.
Czytanie globalne wyrazu fotel.
Poznanie pojęć związanych z teatrem: scena, widownia, aktor, rekwizyty, dekoracja, kostiumy.
Nazywanie instrumentów muzycznych.
Poznanie pojęć związanych z muzeum: eksponat, wystawa.
Rozwijanie sprawności motoryki małej.
Nauka używania zwrotów grzecznościowych w życiu codziennym.
Poznanie zasad, jakie powinny obowiązywać podczas organizowania przyjęć.
Wyrażanie radości z uczestnictwa w zabawach ruchowych.
Przewidywanie następstw wydarzeń.
Poznanie pojęć: autor, ilustrator, drukarz, księgarnia, biblioteka, czytelnia.
Wprowadzenie liczby 0, działania praktyczne z liczbą.
Rozwijanie pamięci słuchowej.
Rozwiązuje zagadki.
Czyta globalnie wyraz książka.
Liczy wyrazy w zdaniu.
Wyjaśnia pojęcia: autor, ilustrator, drukarz, księgarnia, biblioteka.
Przelicza elementy zbioru i porównuje liczebność.
GRUPY 6-latki
Tematy na poszczególne tygodnie:
1. Wielkanoc.
2. Z kulturą za pan brat.
3. Jestem kulturalny.
4. Książka – mój przyjaciel.
Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:
Poznanie tradycji święcenia palm wielkanocnych.
Wprowadzenie pojęć: pisanki, kraszanki, palma.
Rozwijanie sprawności w dodawaniu i odejmowaniu.
Uświadomienie symboli koszyka wielkanocnego i jego roli w tradycji.
Zapoznanie z tradycją śmigusa-dyngusa.
Rozwijanie umiejętności czytania.
Wprowadzenie pojęcia szacunek odnoszącego się do osób, przedmiotów, zwierząt, miejsc uznawanych za ważne.
Uświadomienie znaczenia właściwego zachowania się w różnych codziennych sytuacjach.
Wprowadzenie litery F, f;
Uwrażliwienie na walory estetyczne dzieł malarskich.
Badanie kształtów w oparciu o oś symetrii i odbicie lustrzane.
Wprowadzenie pojęcia koncert.
Kształtowanie sprawności fizycznej i koordynacji ruchowo-słuchowo-wzrokowej.
Uświadomienie roli właściwego zachowania się podczas koncertów w zależności od rodzaju muzyki i miejsca.
Poszerzenie słownika czynnego dzieci o pojęcia: scenariusz, scenarzysta, aktor, scenografia, kukiełka, marionetka, scena, etnograf.
Rozwijanie umiejętności budowania logicznej wypowiedzi i tworzenia opowiadania.
Wprowadzenie cyfry 9 i 0;
Rozwijanie słuchu muzycznego dzieci.
Kształtowanie sprawności manualnej.
Wprowadzenie pojęcia wiedza rozumianego jako wartość i warunek rozwoju każdego człowieka.
Poznanie różnych źródeł zdobywania wiedzy.
Wprowadzenie pojęć: księgarnia, antykwariat.
Uświadomienie konieczności dbania o książki i właściwego sposobu korzystania z nich.
Rozwijanie umiejętności kodowania znakami czynności matematycznych.
Dostrzeganie zmian w środowisku przyrodniczym w związku z porą roku.
Osłuchanie się z ,, Piosenką o książkach” , nauka słów i melodii.
Kształtowanie sprawności i zwinności dzieci.
Uświadomienie roli biblioteki jako miejsca rozwijania swoich zainteresowań i wiedzy.