Nauka języka angielskiego w naszym przedszkolu jest ważnym zadaniem edukacyjnym. Stosowane przez nas zasady   zapewniają doskonałe efekty nauczania. Pdstawą prowadzonych zajęć jest:

Immersja językowa, tzw. zanurzenie w języku: komunikacja wyłącznie w języku angielskim, nauczanie języka w sposób zbliżony do nauki języka ojczystego; poprzez tworzenie kontekstu sytuacyjnego dzieci naśladują lektora, reagują na jego polecenia, mimikę, gesty, domyślają się znaczenia i sensu wypowiadanych słów.

Powtarzanie: słówka z poprzednich lekcji w postaci kart lub przedmiotów trafiają do pudełka, każdą lekcję rozpoczyna losowanie kart/rzeczy i utrwalanie ich nazw; lokowanie słówek w pamięci długotrwałej.

Drylowanie: wielokrotne powtarzanie całych wyrażeń, zwrotów i zdań.

Pełnozdaniowość: dążenie do wprowadzania słownictwa w kontekście zdaniowym, powtarzanie i drylowanie prostych zdań, np. What’s this? This is a teddy. Teddy is happy. It’s yellow and brown.

Polisensoryczność: zaangażowanie wszystkich zmysłów w procesie nauki języka poprzez dotyk, słuch, wzrok. Dzieci rozpoznają rzeczy po dotyku, eksperymentują z wodą, piaskiem, różnymi materiałami, fakturami, zapachami, kolorami, dźwiękami.

Umuzykalnienie: wprowadzanie słownictwa kartami, następnie utrwalanie z podkładem muzycznym, nauka prostych piosenek w oparciu o utrwalone słownictwo.

Elementy baśniowe: poznawanie codziennego życia bajkowych bohaterów, np.rodziny egzotycznych zwierzątek, które komunikują się z dziećmi, odgrywanie ich przygód, pobudzanie wyobraźni dzieci jako metoda ich zaciekawienia i zaangażowania.

Gry i zabawy ruchowe: reagowanie na polecenia lektora np. sit down, stand up, go around itd, zabawy z wykorzystaniem przestrzeni – szukanie przedmiotów, przechodzenie przez tunele, dobieganie do bazy z kartami; ruch urozmaica zajęcia, angażuje zmysły i sprzyja zapamiętywaniu.

Nauczanie zintegrowane: dzieci zdobywają nie tylko wiedzę językową, ale ogólną – nauka kształtów, zjawiska pogodowe, lekcje o Afryce, życie zwierząt, kultura krajów anglojęzycznych.

Czytanie globalne: nauka kojarzenia głosek i dźwięków z określoną literą / słowem oraz wprowadzanie słownictwa na kartach wyrazowych, dzieci rozpoznają słowo tak jak znaki graficzne czy logotypy, uczą się łączyć w pary określoną rzecz i odpowiadającą mu kartę wyrazową, celem jest wczesna adaptacja do nauki czytania.

Ciągły system powtarzania wprowadzanego materiału zapewnia rzeczywiste jego opanowanie. Jednocześnie przebieg lekcji jest dostosowany do możliwości percepcyjnych dzieci. Wykorzystujemy maksymalnie okresy koncentracji dzieci.